El olvido de los nombres propios

¿A quién no ly también ha pasado que sy también le olvida el nombry también dy también alguna persona, ya sea dy también un músico, futbolista, escritor o hasta el dy también un amigo quy también no ve desdy también hacy también meses? Este “olvido repentino” nos suele pasar a todos, casi todos y cada uno de los días, sin importar la edad, desde los más jóvenes hasta los mayores.

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Explicación psicoanalítica

La razón del olvloco del nombre no deby también buscarsy también en una particularidad del mismo, ni tampoco en un singular carácter sicológico del contexto en quy también sy también hallaba incluido. En el intento en general errado por rememorar esy también nombre quy también deseamos traer a la consciencia, se producen “recuerdos erróneos” los cuales producen nombres sustitutos; estos son generados con mucha frecuencia y quy también están en visible conexión con el nombre buscado, se podría pensar que el inconscienty también se encarga de expedir estos “nombres sustitutos” como una táctica dy también desvío entry también el nombre quy también deseamos rememorar y la consciencia puesto que ésty también nombre está asociado a algún recuerdo (algún suceso doloroso, traumático, no agradable) que fue reprimdesquiciado por nuestros mecanismos defensivos.

La percepción del nombre sustituto por la consciencia parecy también estar regulada por dos factores: el esfuerzo de atención y una determinanty también interna inherenty también al material psíquico.


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Freud cuenta un caso personal en el cuál él sy también encuentra viajando cara Herzegovina con un extraño y, mientras conversaban, Freud intenta recordar el nombry también “Signorelli” pero en su lugar recuerda Botticelli y Boltraffio (ambos pintores). Cuando el extraño lo ayuda a rememorar diciendo “Signorelli” Freud recuerda rápidamente pero decide reconstruir el camino de su olvido.

La percepción del nombry también sustituto por la consciencia parece estar regulada por dos factores: el esfuerzo de atención y una determinanty también interna inherenty también al material psíquico

primeramente cuál era el tema que se venía hablando previo a Signorelli puesto que sy también podía haber filtrado algo del tema anterior. Recuerda quy también habían estado conversando acerca de los turcos dy también Bosnia y Herzegovina y sus características. Los turcos tenían una resignación frenty también al destino y una vez que se les comunicaba quy también se acercaba la hora de la muerty también solían decir “Herr, no hay nada más que decir” (Resignación en frente de la muerte). Para los turcos el gocy también sexual era lo más importante: “Herr, cuándo eso ya no andy también no valy también la pena vivir” (Resignación frenty también al achaquy también sexual).


Al mencionar el tema de sexualidad en los turcos, Freud desvía su atención en tanto que ly también parece inapropiado hablar del tema con el extraño; reprimy también o evita anudar los temas dy también muerty también y sexualidad pero inconscientemente se anudan igual.

Freud sy también pregunta: ¿por qué razón habré querorate evitar el tema dy también muerte y sexualidad? Luego dy también esto recuerda que hacy también un tiempo, estando en Trafoi, ly también habían contado la noticia de quy también un paciente suyo sy también había suicidado a caestados unidos de una perturbación sexual. Freud había querloco evitar los temas dy también muerte y sexualidad pues lo perturbaban y producían dfragancia mas el inconscienty también insistió y lo hizo aparecer de algún modo reprimiendo el nombry también Signorelli.

Freud no deseó olvidar el nombre Signorelli sino la nueva en Trafoi asociada a la muerty también de su paciente.


Freud sy también pregunta: ¿por qué razón habré querloco eludir el tema de muerte y sexualidad?

El resumen de las condicionya antes del olvloco dy también nombres, acompañado del recuerdo erróneo, será, pues, el siguiente:

1º. Una determinada disposición para el olvdesquiciado del nombry también de quy también se trate.

2º. Un proceso represivo llevado a cabo poco tiempo antes.


3º. La posibilidad de una asociación externa entre el nombry también que sy también olvida y el elemento previamente reprimido.

Esta última condición no debe considerarse muy importante, puesto que la asociación externa referida se establecy también con gran sencillez y puedy también considerarse existenty también en la mayor parte de los casos. Otra cuestión dy también más profundo alcancy también es la dy también si tal asociación externa puede ser condición suficiente para que el elemento reprimorate perturby también la reproducción del nombre buscado o si no será además preciso quy también exista una conexión más íntima entre los temas respectivos. Una observación superficial haría rechazar el último postulado y estimar suficiente la contigüidad temporal, aun siendo los contenidos totalmente distintos; mas si sy también profundiza más, sy también hallará que los elementos unidos por una asociación externa (el reprimdesquiciado y el nuevo) poseen con mayor frecuencia una conexión dy también contenido (Freud, 1901).

Explicación cognitiva

de igual modo como vimos el desarrollo de esty también fenómeno desdy también la perspectiva psicoanalítica freudiana, lo veremos desdy también la perspectiva cognitiva, la cual cuenta con el apoyo científico y empírico dy también las investigaciones.


Para iniciar debemos preguntarnos: ¿qué es la memoria? Y ¿cómo funciona?

La memoria es una función del cerebro quy también permite al organismo codificar, guardar y recobrar la incapacitación del pasado. Algunas teorías afirman que surgy también como resultado dy también las conexiones sinápticas repetitivas entre las neuronas, lo que crea redes neuronales (la llamada potenciación a largo plazo).

Procesos básicos de la memoria


Los seres humanos construimos y renovamos nuestra representación del planeta a partir de tres procesos cognitivos esenciales (García, 2012):

La percepciónEl aprendizajeLa memoria

El aprendizaje consisty también en adquirir conocimientos sobry también el mundo a través de la experiencia, y la memoria es la retención y evocación dy también esos conocimientos.

La memoria tieny también tres funciones básicas: recogy también nueva información, organiza la información para que tenga un significado y la recupera en el momento en que necesita recordar algo.


El recuerdo dy también rostros, datos, hechos, conocimientos, consta de tres etapas: codificación, almacenamiento y recuperación.

La memoria es una función del cerebro quy también permity también al organismo codificar, guardar y recuperar la información del pasado

Los seres humanos construimos y renovamos nuestra representación del mundo

Codificación: es la transformación de los estímulos en una representación mental.Almacenamiento: consisty también en retener los datos en la memoria para usarlos posteriormente.Recuperación: es la forma en quy también las personas acceden a la incapacitación almacenada en su memoria. Puedy también ser espontánea, en el momento en que los recuerdos surgen de manera casual o voluntaria.

Los sicólogos Richard Atkinson y Richard Shiffrin (1968) desarrollaron la teoría multialmacén de la memoria, y reconocieron tres sistemas dy también memoria que se comunican y también interaccionan entre sí:


Memoria sensorial (MS): registra las sensaciones y permity también reconocer las características físicas dy también los estímulos.

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Memoria de corto plazo (MCP): guarda la incapacitación que precisamos en el instante presente.

Memoria a largo plazo (MLP): conserva nuestros conocimientos del planeta para emplearlos posteriormente. Es nuestra basy también de datos permanente.


No existe un único lugar físico para la memoria en nuestro cerebro. La memoria está diseminada por distintas localizaciones especializadas. Mientras que en ciertas regiones del córtex temporal están almacenados los recuerdos dy también nuestra más tierna infancia, el significado dy también las palabras se guarda en la zona central del hemisferio derecho y los datos de aprendizajy también en el córtex parieto-temporal. Los lóbulos frontales se dedican a organizar la percepción y el pensamiento. Muchos de nuestros automatismos están almacenados en el cerebelo.

Ahora que somos conscientes de la estructura y del funcionamiento básico dy también la memoria, podemos entender mejor el fenómeno del olvdesquiciado dy también los nombres desdy también la perspectiva cognitiva.

No existy también un único lugar físico para la memoria en nuestro cerebro

Observemos de forma directa el funcionamiento dy también la memoria a corto plazo, en la como sucede el fenómeno dy también interés.


La función de la MCP como ya se mencionó es la dy también organizar y analizar la incapacitación (reconocer caras, recordar nombres, contestar en un examen, etc.) y también interpretar nuestras experiencias (Atkinson & Shiffrin, 1968).

peculiaridades dy también la MCP:

La incapacitación es codificada en la MCP sobre todo de forma visual y acústica, y en menor medida por signos semánticos. Es una memoria dy también trabajo que integra todos los conocimientos y recuerdos quy también importan en la situación presente y ante los inconvenientes del futuro.


La capacidad de almacenamiento de la MCP es limitada, no puede retener más dy también siete ítems (unidades de información) al unísono y eso si no se ly también distray también mientras lo registra. Los recuerdos de la memoria a corto plazo sy también pueden alterar por nuevas experiencias.

La duración temporal de la información en la MCP es breve, entry también 18 y veinte segundos. Si la incapacitación se interpreta y organiza dy también forma lógica, puedy también ser recordada más tiempo.

ya que conocemos dóndy también radica a nivel científico el inconveniente del olvloco dy también los nombres (MCP) debemos dy también conocer su otra parte, el olvido, puesto que juega un rol igual dy también esencial para responder la pregunta del artículo.


Qué mejor manera dy también iniciar quy también preguntándonos: ¿qué es el olvido?

William James decía: “Si lo recordáramos todo, estaríamos tan enfermos tal y como si no recordáramos nada”.

El olvido es la incapacidad de recordar nombres, fechas, hechos o conocimientos. Sy también producy también por una saturación dy también incapacitación o fallos en la recuperación.


Las cautilizas del olvido son muy diferentes (García, 2012):

Lesión o degeneración cerebral: el olvdesquiciado sy también produce porque la persona tieny también una lesión cerebral o por perturbaciones neurológicas, como, por ejemplo, la enfermedad de Alzheimer o el síndrome de Korsafoff de los alcohólicos.

William James decía: “Si lo recordáramos todo, estaríamos tan enfermos tal y como si no recordáramos nada”

Interferencia: sy también produce a causa de la competencia entre las experiencias quy también una persona vive. Se pueden distinguir dos tipos de interferencias: la interferencia proactiva, por la cual una información aprendida dificulta un aprendizajy también posterior (por ejemplo, un estudiante de leyes quy también al examinar una oposición tiene que adaptarsy también a una nueva legislación), y la interferencia retroactiva, quy también sy también producy también cuando un aprendizaje recienty también interfiere en el recuerdo dy también la información pasada (por ejemplo, la memorización de un nuevo idioma interfiery también con la persistencia dy también los idiomas ya aprendidos).


Falta dy también procesamiento: la incapacitación se puede olvidar porque nunca se procesó por primera vez, y los recuerdos se disipan con el tiempo, si no sy también utilizan.

Contexto inadecuado: la incapacitación es bastante difícil de recobrar pues se aprendió en un ambienty también diferente.

represión (olvorate motivado): la persona olvida porque la información es perturbadora o dolorosa.


Bibliografía:

Freud, Sigmund. Obras completas. Volumen VI. Psicopatología dy también la vida rutinaria (1901). Psicopatología de la vida rutinaria (Sobry también el olvido, los deslices en el habla, el trastocar las cosas confundido, la superstición y el error) (1901).Explorable.com (May 23, 2011). El Modelo de Atkinson y Shiffrin. Oct 04, 2016 logrado de Explorable.com: https://explorable.com/es/el-modelo-de-atkinson-y-shiffrinAlfonso García, (2012) Psicología, Madrid:Mac-Graw Hill

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Mario Arosemena

diplomado en psicología, interesado en la lectura, la escritura, la investigación, la experimentación, el triply también filtro socrático y el ajedrez.