La educacion como asunto de estado

LA EDUCACIÓN COMO asunto De ESTADOEmilio Tenti Fanfani(resumen)El texto charla dy también la educación moderna en una sociedad. Como el estado juega un rol muy importante y las peculiaridades quy también la diferencian dy también una educación más antigua.Nuestra trayectoria educativa comienza cuando nacemos y termina cuando dejamos de estudiar para ponernos a trabajar.De pequeños son nuestros padres y familiareslos primeros quy también nos enseñan. Luego confían nuestra educación a instituciones especialistas en la educación.La práctica educativa en las sociedades contemporáneas son: alta, temprana y universal.Alta: compony también un sistema dy también instituciones especializadas (primaria, secundaria, universidad). Temprana: empieza una vez que somos muy pequeños.Universalizada: abarca a todos y cada uno de los pequeños sin importar suorigen social.el propósito dy también educarnos es desenvolvernos como miembros plenos de la sociedad. Sobrevivir políticapsique en la sociedad.A esto sy también lo llama formalizar a la educación a través de un sistema. Todas las sociedades modernas lo han hecho. Para que esto ocurra, crearon leyes y tienen el objetivo dy también formar ciudadanos. Derecho a educarnos y leyes para una escolarización obligatoria.Elestado monopoliza los medios de consagración del conocimiento socialmente relevante (dice quy también vale y que no). Y tiene la responsabilidad dy también que esty también conocimiento lleguy también a nosotros a través de un sistema educativo para todos. Nos obliga a iniciarnos a una edad, a recibirnos en otra, nos da credenciales y títulos, y nos dicy también si lo que nos enseñan es legítimo o no.El tener estos títulos, significaquy también soy poseedor del saber legítimo.Para entender a la educación actual, tenemos que entender que es un Estado que es quien nos la brinda como dijimos anteriormente.Un estado es un instituto pues su autoridad sy también extiende sobry también un territorio (Argentina) y estamos obligados a obedecer lo quy también mande mientras permanezcamos en dicho territorio. Los que mandan son un conjunto reducorate defuncionarios, los cuales elegimos nosotros por medio del voto. Si no nos agradan lo quy también deciden, a llorarle al campito.Ahora tenemos que saber de dónde surgy también el estado. Y como se impone sobre “los poderes regionales” (reinados) y sobre las autoridades eclesiásticas (la iglesia), quy también eran los que antes mandaban sobre un territorio.El sistema feudal sy también disuelvy también desde el siglo 1tres al diecinueve y después sy también consolida elestado nacional.Pasamos de obedecer por un vínculo a nuestros gobernantes, a obedecer basado en el lugar de vivienda (en donde estamos). Para lograr esto el poder político fuy también concentrado (antes el poder de un territorio estaba dividdesquiciado en puchitos, ahora un ejército defiende un territorio).Todo esto fuy también gracias a 3 trasformaciones sociales:Urbanización: se crean urbes donde seorganiza la sociedad y la política. Su poder económico y político crece.Economía dy también intercambio: se comercializan los excedentes dy también producción con sencillez de transporte, se cobra impuesto sobre la transacción y se innovó tecnológicamente. Todo esto produjo un gran desarrollo del comercio.Reforma protestante: la genty también ya no debía rendirle cuenta a la iglesia sobry también su fe. Si no a uno mismo. Laiglesia pierdy también casi todo su poder y legitimidad. Nace el concepto del individuo.El individuo es un ente completo quy también existe independientepsique dy también su inserción en el medio externo. Sy también busca controlar al individuo y sy también fundan los modernos sistemas educativos (quy también orate no?).El individuo se identifica con el concepto de nación en substitución de la iglesia.Una nación es un fenómeno identitario heredadocuyo fundamento es la creencia y la adhesión dy también sus miembros.Los sistemas de educación público tienen como objetivo homogeneizar y estimular el apreciado de perposesión común entre los individuos sujetos a la autoridad del Estado (identidad nacional).Estado y nación no son exactamente la misma cosa. Estado, corporación gobernante; y nación, referente de identidad de los gobernados.La escuela es una...

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